【人文】哲思不断，情怀永存:记人文实验班系列讲座第一讲

10月17日，太阳成tyc7111cc副校长、太阳成tyc7111cc院长查明建教授给同学们带来了人文实验班系列讲座的第一讲。该系列讲座立足太阳成tyc7111cc人文实验班，面向全校开放，旨在扩大学生的人文和学术视野，提升人文修养。

    本次讲座中，查老师主要从人文学科的特点与性质、人文教育与人文精神、人文学科的学术魅力与人文学者的基本素养四方面展开，带领我们进入了人文学科的殿堂。

查老师首先从自然、社会与人文三大世界引出三大知识体系——自然科学，社会科学，人文学科。人文学科不是科学，但我们却可以从科学中读懂人文。他巧妙引用了《哈姆雷特》中一句经典台词：“What a piece of work is man!” 一语道出“人”的重要性，并由此介绍了“什么是人文”，让我们对人文学科有了初步的认识：人文学科研究对象是人文世界，也就是人的精神世界和文化世界。其存在的精神性、意义性、价值性决定了人文学科区别于社会学科。

接着，查老师从精神世界过渡到人文教育（whole person education），以“教育≠教养”发问，引导同学们通过文史哲的学习，要吸纳和认同人类千百年积累下来的精神成果，从而成为完善的人。并阐述了人文精神的基本内涵：人道主义精神，人文品格，人生境界和内在的精神气度。其中就人道主义精神中的一点——人文情怀，查教授引用英国大哲学家罗素的三个追求，让我们对这位“因‘捍卫人道主义理想’而获得’诺贝尔文学奖’”的伟人深生敬佩之心，也由此对人文精神有了更大的向往。

随后，查老师在对人文魅力的诠释时谈到美学家李泽厚先生的《美的历程》，他讲述了自己同这本书之间的故事，令学生动容。接着，查老师告诉我们，以宏观的角度观察文学时，总会发现不一样的观点，得出更客观的结论。要将中国文学放在世界视野下观察研究，重新认识它，这样的反思、对比思想正是我们人文学生所要学习的。

查老师还列举了人文学者所需具备的素养：问题意识、人文意识与人文精神。而想要成为一个合格的人文学者，我们更需要打下扎实的文史哲基础。“读书越早越好，越广越好，笔记也要做着，且要耐得住寂寞，坐得住板凳”，查老师这样告诫我们。钱钟书手稿集垒起来有半人高，方重先生一生从事翻译研究，他们便是我们学习模仿的对象。博而后专，由博返约，这便是人文学者的研究之道。查老师提醒学生，从事人文研究，人须得将自己的大脑建成一个炼钢炉，自己的、他人的思想时时刻刻都处于熊熊燃烧的状态，什么东西放入其中，都能被融化成“钢水”流出，然后被加工成自己想要加工的任何东西。

本次讲座匆匆结束，但查老师的春风化雨般的学者气质与谆谆教导令大家意犹未尽，并有了为自己建造一个思想炼钢炉的动力。

人文实验班是太阳成tyc7111cc多年以来的人文化改革的产物，以“人文社科研究型人才实验班”为抓手，探索英语专业拔尖创新人才培养新途径、新模式，借此深化专业综合改革，培养英语专业高端国际化人才，并促进整个英语专业跨越式发展。