古典的，或者真形的（刘再复语）而不是伪形的, 儒家思想的始源之处便是一切从个体的我之心出发，由己度人，推及家国，遍至天下。这便是“忠恕”，便是“仁义”。这也是儒家思想得以推广的心理和伦理基础。“己欲立先立人，己欲达先达人。”凡事，多扪心自问思量，从自己的一思一念一想出发，揆度别人的境遇，别人的一思一念一想，再行事实践。此乃践行仁义。
我做班主任日常工作的原则大致亦如是。
把空洞的、拾人牙慧的的大道理束之高阁。还是从微小的常识出发吧：多想想我们自己当初求学的心理；多想想我们当初离开自己的家，到异地他乡求学；想想自己当初对老师的人品和学识怀着怎样的信任、渴望、崇拜和期待！对大学精神的那份景仰！还是回到自己当初之心之境吧！明白了这一切，我们做老师的就能名副其实地扮演好这个角色。我想，从这里出发行事，学生也许就不会失望，或者至少说，失望的程度也许会减少些--毕竟不是每个人都能做大师的。我们也许不会有职业的挫折感了。
能够回到自己当初求学的状态，再来思量和揣度现在学生的心态，在我看来，便是爱心的显现，便是由己及人的宽容。明白学生的需求，了解学生的心理，切合学生的个性，尽可能满足他们的期待，便是尽自己的绵薄之力、恪守自己的责任了，便是示爱；便是“己之所欲，亦施于人”了；便是尽了自家的“本份”了。便问心无愧。
四十出右的男人，做了个“区区” 的没有级别的班主任，说出对学生有爱心这番话，未免有娘娘腔（poncy or sissy）和不合常态之嫌。但这的确是我的肺腑之言。我们要对作为后辈的学生显示出那份家长之爱、师辈之惠、贤者之德和同类之仁啊！我总是时时刻刻告诫自己，对学生晚辈们，要厚道、宽容、积德、施惠，不要怕费事费时费力，定要时时和事事鞠躬尽瘁，尽忠恕之本份，才算是持住了职业操守，行了知识人的良知，才是诚和敬。如是，学生未来才会对他人如此，不会刻薄，不会小气，不会偏和虚，不会伪和造，不会浮和漂。诚和敬，不是造作出来的。对本职工作尽心的人，才是对做人和做事尽心的人，才是可以信赖的人。
班主任工作，其实个中乐趣无限。彼此倾心言说，敞了胸怀，破了心障，明了生之偏和执，断了郁积，去了尘埃，悟了生之不易和真谛，共对此世，同望前景。师生结了缘，得了慧，造了化。这份区区工作，因了我的爱和学生的爱的存在，才有了无尽的乐趣，才有了世间缘分的始、续、深和厚，才赋予了这份工作全部的内涵。
世间爱，命之良伴，运之祥符，生之寄托。除去了爱的世间和人生，一切了无。
因爱而在。
