【课程英文名称】English Writing 2
【课程代码】2.101.0141-2
【课程类型】专业核心课程
【适用专业】英语语言文学专业
【开课学期】第5、6学期
【先修课程】英语写作基础、英语写作I
【总学时数】36 其中理论教学学时：18 实验（实践）教学时数：18
【总学分数】2
【教研室】 写作教研室
【执笔人】 李欣
【审核人】 聂小莉
【编写（修订）日期】：2011年5月
一、课程的性质和目的
根据2000年出版的《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称大纲），英语专业课程设置分为三块：专业技能课程、专业知识课程和相关专业知识课程（第3页）。专业知识课程内包括必修课—高年级英文写作。按照大纲要求，本课程设定为英语专业高年级专业核心课程。
本课程的开设将进一步完善和充实太阳成tyc7111cc现有的写作教学课程体系。太阳成tyc7111cc现已开设基础英语写作、应用文写作、学术论文写作等相关课程，已形成一个行之有效的普通写作能力教学体系。鉴于此，本课程的开设能够使学生在完成英语专业课程时掌握必要的写作知识及技巧，具备教学大纲所规定的写作能力。
二、先修课的要求
大一、大二已学过基础写作和写作I、II，具备了一定的英文写作能力。
三、课程教学环节、内容及学时分配
第一学期
| 周 | 教学内容 | 学时 | 教学要求 |
| 1-2 | Unit One: First person Narration | 4 | 了解：第一人称记叙文概念理解：第一人称记叙文类型 掌握：第一人称记叙文要求 |
| 3-4 | Unit Two: Third person Narration | 4 | 了解：第三人称记叙文概念理解：第三人称记叙文类型 掌握：第三人称记叙文特点 |
| 5-6 | Unit Three: Description of a Place | 4 | 了解：地点类描述文的概念 理解：地点类描述文的特点 掌握：地点类描述文的技巧 |
| 7-8 | Unit four Description of a Person | 4 | 了解：人物类描述文的概念 理解：人物类描述文的特点 掌握：人物类描述文的技巧 |
| 9 | Mid-term exam | 2 | 考查学生对上半学期内容的掌握情况 |
| 10-11 | Unit five Intercultural Communicative Competence: Describing Scenic Spots | 4 | 了解：跨文化差异的基本概念 理解：跨文化交际能力的含义 掌握：灵活使用英语实现交际能力 |
| 12-13 | Unit six Exposition by Example and Definition | 4 | 了解：例证及定义类说明文的特点 理解：例证及定义类说明文的要求 掌握：例证及定义类说明文的写作技巧 |
| 14-15 | Unit seven Exposition by Process and Cause-Effect | 4 | 了解：程序及因果类说明文的特点 理解：程序及因果类说明文的要求 掌握：程序及因果类说明文的写作技巧 |
| 16-17 | Unit eight Exposition by Division-Classification and Comparison-Contrast | 4 | 了解：分类及比较类说明文的特点 理解：分类及比较类说明文的要求 掌握：分类及比较类说明文的写作技巧 |
| 18 | Final Exam | 2 | 考查学生对下半学期内容的掌握情况 |
第二学期
| 周 | 教学内容 | 学时 | 教学要求 |
| 1-2 | Unit nine: Cohesive Devices (1): Logical and Grammatical Cohesion | 4 | 了解：逻辑联系语的基本概念 理解：语法衔接手段的类型 掌握：灵活应用逻辑和语法衔接手段 |
| 3-4 | Unit fourteen: Cohesive Devices (2): Lexical Cohesion | 4 | 了解：词汇衔接手段的基本概念 理解：词汇衔接手段的基本类型 掌握：灵活应用词汇衔接手段 |
| 5- | Unit ten: Synopsis | 2 | 了解：故事梗概的目的与功能 理解：故事梗概的写作技巧 掌握：运用技巧写故事梗概 |
| 6 | Unit eleven: Book Report | 2 | 了解：读书报告的目的与功能 理解：读书报告的写作技巧 掌握：运用技巧写故事梗概 |
| 7 | Unit twelve: Formal Letters | 2 | 了解：正式书信的基本要素理解：正式书信的写作技巧 掌握：运用技巧写正式书信（如求职信） |
| 8 | Unit thirteen: Term Paper | 2 | 了解：课程论文的基本要素理解：课程论文的写作技巧 掌握：根据目的、读者和主题撰写课程论文 |
| 9 | Mid-term exam | 2 | 考查学生对上半学期内容的掌握情况 |
| 10-11 | Unit fifteen: Argumentation (1) | 4 | 了解：论述文的概念 理解：论述文的类型 掌握：论述文的写作技巧 |
| 12-13 | Unit sixteen: Argumentation (2) | 4 | 了解：如何运用演绎推理手段 理解：如何运用归纳推理手段 掌握：在写作中有效运用推理手段 |
| 14-15 | Unit seventeen: Argumentation (3) | 4 | 了解：如何运用逻辑性语言 理解：论证方式的其他类型 掌握：在写作中综合运用不同的论证手段 |
| 16-17 | Unit eighteen: Intercultural communication: Register Variation and Thought Patterns | 4 | 了解：跨文化交际中的语域差异及作用 理解：中国学生英语写作中社会文化因素造成的问题 掌握：如何避免写作中汉语的影响 |
| 18 | Final Exam | 2 | 考查学生对下半学期内容的掌握情况 |
四、教学策略与方法建议
本课程以本科教学大纲为纲领性文件，根据教学大纲的要求，制定教学内容；同时结合本门课程的特点，采取循序渐进的教学方法与方式，合理安排教学环节与内容。课程以教师讲解为主，同时鼓励学生积极参与讨论，并就相关话题讨论，通过各种方法强化、加深学生对英文写作的认识和理解，并且引发学生对英文写作的兴趣，鼓励他们养成用英文写作记录生活和思想的习惯。
五、教材与学习资源
俞东明（主编）.《写作教程》第三册，上海：上海外语教育出版社，2006。
其他教学参考资料：
王星(主编). 《英语专业写作》，上海： 上海外语教育出版社，2007。
Donald A. Daiker. The Writer’s Options: College Sentence Combining. NewYork: Harper & Row, 1979.
John Langan. College Writing Skills With
六、考核方式
考核方式为笔试，平时成绩占总评成绩30%，期中考试占总评成绩30%，期末占总评成绩40%。
